КАФЕДРА СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ И…

Кафедра организована в 1992 году после введения в Украине практической специальности купить обувь оптом http://www.stockopt.com.ua/ "врач-санолог" (1991 г.). Состав кафедры: профессоров – 2 доцентов – 2 ассистентов – 2. Читаются курсы: санология (медицинская валеология): -специализация, предаттестационный цикл, циклы тематического усовершенствования – "детская валеология", "психовалеология" спортивная медицина: специализация, предаттестационный цикл. Стоимость обучения: для врачей МЗ Украины – бесплатно Для других ведомств и государств – 100 у.е. в месяц. Прилагается Программа специализации по медицинской валеологии.

Учебная программа предназначена для подготовки врачей-специалистов по валеологии ( санологии) и является нормативным документом, которым определяется содержание обучения на цикле специализации, устанавливаются требования к объему и уровню профессиональной подготовки специалиста.

Цель цикла специализации – переподготовка врачей-специалистов лечебного и медико-профилактического профиля соответственно требованиям квалификационной характеристики врача-специалиста по специальности "врач-санолог" (валеолог).

Срок обучения: 3 месяца. Содержание программы охватывает весь объем теоретических знаний, умений и практических навыков, необходимых врачу-специалисту для самостоятельной работы. Программа построена в виде системы блоков. Основными блоками являются 6 курсов программы. Курс – самостоятельная часть программы, в которой представлена значительная по объему теоретическая информация из определенной области санологии или сопредельных дисциплин. Курсы разбиты на разделы. Для облегчения ориентации в программе и приведения в порядок информации, которая помещается в ней, курсы и разделы закодированы.

В зависимости от структуры и условий работы учреждения последипломного образования, некоторые курсы (например курс "Человек и здоровье с позиций системного подхода") могут преподаваться на специализированных кафедрах или комплексно на кафедрах, где преподаются основные курсы программы.

В качестве дополнительных программ включены курсы 7-14 по иммунологии и проблеме ВИЧ-инфекции, организации неотложной медпомощи населению при чрезвычайных ситуациях, радиационной медицины, в особо опасных инфекций, медицинской информатики, туберкулеза, гуманитарных аспектов клинического мышления.

Учебный план цикла определяет контингент курсантов, продолжительность их обучения, распределение часов, отведенных на теоретическое изучение разделов учебной программы. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, региональную патологию, актуальность и специфику задач здравоохранения региона и прочие обстоятельства, кафедра может вносить коррективы и дополнение в учебные часы, которые регламентированные учебными планами, в границах 20 % от общего объема времени.

Для выполнения данной программы в процессе обучения предусмотрены такие виды занятий: лекции, практические занятия, семинары. Во время обучения на кафедре врачи в соответствии с учебным планом повышают уровень теоретической подготовки и овладевают практическими навыками. Теоретическая подготовка предусматривает обязательное посещение лекций, активное участие в семинарских занятиях, научно-практических и патолого-анатомических конференциях и т.п.. По наиболее актуальным темам программы врачи готовят рефераты, которые обсуждаются на семинарах. На практических занятиях врачи под руководством преподавателя овладевают практическими навыками по валеологии и сопредельных дисциплин.

Наиболее целесообразное ориентировочное соотношение лекционных, практических и семинарских занятий на циклах специализации 1:3:1. Кроме этого, планируется внеаудиторная самостоятельная работа курсантов, которая не включается в учебный план. Самостоятельная внеаудиторная работа курсанта над усвоением учебного материала может выполняться в библиотеке высшего учебного заведения, учебных кабинетах кафедр, компьютерных классах, клинике. В необходимых случаях эта работа проводится по заранее составленному графику, который гарантирует возможность индивидуального доступа курсанта к нужным дидактическим средствам.

Для выявления уровня знаний и практических навыков курсантов после каждого раздела программы проводится промежуточный контроль с использованием компьютерной тестовой программы или другой вид контроля за счет часов, предусмотренных на семинарские занятия. Для заключительного испытания используют аттестационную компьютерную тестовую рограмму, утвержденную Министерством здравоохранения Украины.

Врачи, которые закончили обучение на цикле специализации, подлежат аттестации на определение уровня знаний и практических навыков с присвоением звания врача-специалиста по специальности "Санология" (валеология).

Продолжительность обучения – 3 месяца (468 учебных часов). Контингент слушателей: врачи-специалисты, которые закончили интернатуру по одной из специальностей "Лечебное дело" и "Гигиена и санитария" и меняют специальность.

В соответствии с требованиями квалификационной характеристики врач-специалист по специальности "Валеология" (Санология) должен знать:

Организацию плановой и экстренной помощи населению (общие вопросы), организацию работы центра здоровья и врачебно-физкультурного диспансера.

Теоретические основы валеологии, понятие об индивидуальном здоровье человека, саногенез, третье состояние. Уровни здоровья.

Оказать неотложную помощь человеку в терминальных ситуациях (массаж сердца, искусственное дыхание, методы остановки внешнего кровотечения, профилактика и лечение шока, промывание желудка при отравлениях и прочие манипуляции).

Осуществлять прогнозирование "критических периодов" в состоянии здоровья и возможности кризисних ситуаций, определение биоритмов человека.

2. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Валеология – стратегия здравоохранения будущего /журнал Акад. Мед. наук Украины. – 1997, № 3, с. 426-436

15. Неумывакин И.П., Неумывакина Л.С. Здоровье в ваших руках. – Г.: ИПО (Полигран), 1994. – 252 с. 16. Рейд Даннел. Защита трех сокровищ.- кн. I /пер. с англ./ – К.: София, 1996. – 416 с.

Человек как биоэнергоинформационная система, ее общая структура, пирамидальный принцип ее построения, подсистемы (тело, психика, духовные аспекты сознания). Свойства системы (самоорганизация , саморазвитие, самообновление). Цель ее функционирования.

Здоровье как проявление негэнтропии, динамической стойкости системы при выполнении биологических и социальных функций. Связь здоровья с гармоничностью и мощностью системы.

Обмен человека с внешней средой информацией, энергией, веществом. Его формы (питание, дыхание, и др.). Требования к обмену как медицинская основа здорового образа жизни.

Пространственно-временные аспекты функционирования человека. Экология жизненного пространства человека и здоровье. Экология региона, места жизни, одежды и пищи, психоэкология, биоэнергоэкология.

Основные стратегии жизнедеятельности человека и здоровье. Выживание, физическая адаптация и здоровье. Адаптационный потенциал как проявление жизнеспособности и критерий оценки индивидуального здоровья. Формы адаптационных перестроек. Стресс физический и психический. "Болезни адаптации" по Г.Селье, их профилактика

Оценка уровня соматического здоровья по показателям энергетического потенциала (аэробными возможностями) организма /Г.Л.Апанасенко/.

Понятие о прогнозе и прогнозировании. Прогностические модели. Критерии прогнозирования здоровья (пол, возраст, уровень соматичного здоровья, факторы риска, наследственность и конституция, нарушение биоритмов, тип кровообращения и др.).

Прогнозирование по критическому («безопасному») уровню здоровья, которое определяет опасность возникновения соматических заболеваний.

Прогнозирование состояния здоровья населения на основании скрининга уровня здоровья и медико-демографических показателей.

Активное формирование соматической конституции ребенка (двигательный режим, питание, закаливание, режим сна и бодрствования и др.). Профилактика соматических заболеваний.

Оптимизация экологии жизненного пространства, обмена организма с ним и биоритмов — необходимые условия укрепления здоровья.

Оздоровительная физическая тренировка, её оздоровительные эффекты. Принципы и методы. Формы. Показания и противопоказания. Построение индивидуальных двигательных программ. Методика развития двигательных качеств. Врачебный контроль за физкультурниками.

Закаливание. Принципы, механизмы, показания и противопоказания, методики. Врачебный контроль. Оздоровительной эффект сауны и русской бани.

Понятие о современных методиках психосоматической гармонизации (нейролингвистическое программирование, техника ?Свободное дыхание?, холотропное дыхание, холодинамика, телесноориентованная психотерапия).

Leave a Reply