Методические указания разработаны на основании рабочих программ ФГБОУ ВПО ТюмГАСУ дисциплины «Отечественная история» для студентов очной формы обучения. В них включены задачи, тесты,исторические портреты, вопросы http://www.mexes.com.ua/ для обсуждения по курсу Отечественной истории с

в. и до настоящего времени, список рекомендуемой для изучения основной и дополнительной учебной литературы. Для расширения общеобразовательного кругозора прилагается также тематический список произведений художественной и публицистической литературы.

Эти задания значительно расширят кругозор Ваших знаний по Отечественной истории, помогут при подготовке к практическим занятиям, и в конечном итоге – к экзаменам.

Данные методические указания являются частью единого учебно-методического комплекса по Отечественной истории для студентов неисторических специальностей высших учебных заведений. Они представлены в виде задач, текстов, исторических портретов, характеристики исторических эпох, вопросов для проведения олимпиад. Поскольку многие исторические проблемы являются предметов научных споров, в заданиях часто встречается вопрос: как Вы думаете? Это уже может стать предметом дискуссии на практических занятиях.

– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию, систематизации информации, постановке цели и выбору путей её достижения

– способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе и политической организации общества

– способность и готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии

– способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы социальных, гуманитарных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности

– способность к анализу политических событий и тенденций, ответственному участию в политической жизни, готовность занимать активную гражданскую позицию.

Тема 4. Образование Российского централизованного государства в XV-начале XVI вв.. . . . . . . . . ………………… . . . . . . . . . . . . . . . 22

Тема 16. СССР во II половине XX в. Кризис командно-административной системы . . . . . . . . . . . . . . . . …………………………….. . . . . . . . . 127

Тема 17. «Перестройка» в СССР: от попыток «совершенствования» системы к смене модели общественного развития. Россия в современный период… . . . . . …. . . ….. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

История России с древнейших времен до конца XX века / Учебник. для вузов / М.М. Горинов, А.А. Горский и др. Под ред. С.В. Леонова. М., 2008.

Прочитайте отрывок. Что это за произведение и кто его автор? О ком оно написано. Опишите события происшедшие дальше (после отрывка):

Считаете ли вы идентичными понятия «Киевская Русь» и «Древняя Русь». Почему? Какое из них является более точным и емким?

Некоторых Киевских великих князей называли «каганами» («хаканами»). Откуда пришло это слово? Почему его употребляли киевские князья?

Сыновей князя Игоря звали Улеб и Святослав. Сына воеводы Свенельда звали Лют. Почему Игорь и Свенельд назвали так своих сыновей?

Почему киевляне не пожелали принять князем древлянина Мала, а Олега приняли, хотя он тоже был виновен в убийстве их прежнего князя?

Историки подсчитали, что князь Святослав прошел походами не менее 8000-8500 км. Иногда Святослава обвиняли в излишней воинственности, драчливости, называя его «авантюристом», предводителем бродячей дружины. Какое значение имели походы Святослава для молодого Русского государства?

Почему в 988 году киевляне приняли решение о принятии христианства без особого сопротивления, а новгородцы яростно сопротивлялись этому?

Легенда о выборе веры гласит, что к князю Владимиру приезжали проповедники из разных стран, чтобы просветить в вопросах вероисповедания. Впишите в графы рядом с названиями стран название религий, которые там были распространены:

Вспомните известную картину И.Я.Билибина «Суд во времена «Русской Правды». На княжеском дворе судят смерда Луку. Он стоит на коленях с засученными рукавами, готовясь к испытанию раскаленным железом. Со ступенек княжеских хором, за происходящим наблюдают бояре. Определите, за что судят Луку и каков будет приговор. По каким признакам будут судить о невиновности Луки?

С какими королевскими родами Европы был связан Ярослав Мудрый? Для чего он заключал браки своих детей с королями других стран?

Древнерусский князь, преемник Рюрика в Новгороде. В 882 г. захватил Киев и перенес в него центр объединенного государства. Вел активную внешнюю политику: разгромил кочевников – хазар, присоединил племена древлян, северян, радимичей, успешно в 907 и 911 гг. воевал с Византией, заключив выгодный для Руси торговый договор. Согласно преданию, умер от укуса змеи, выползшей из черепа его падшего коня.

Князь киевский с 912 г. Совершил в 941 и 944 гг. походы в Византию, в результате которых заключил договор, содержавший ряд ограничений для русских купцов. В 945 г. во время сбора дани был убит в древлянской земле.

Княгиня, жена киевского кн. Игоря. Правила в малолетство сына Святослава и во время его походов. Подавила восстание древлян, жестоко отомстив за гибель мужа. Установила размер («уроки») и места сбора дани («погосты»). Около 957 г. приняла христианство.

Вел. кн. киевский. С 964г. совершил походы на Оку, в Поволжье, на Северный Кавказ и Балканы освободил вятичей от власти хазар, разгромил Хазарский каганат, нанес поражение Волжской Болгарии. В союзе с венграми и болгарами участвовал в русско-византийской войне 970-971гг. за Подунавье. Убит в 972 г, попав в засаду у Днепровских порогов, печенегами.

Кн. новгородский ( с 969 г), вел. кн. киевский (с 980 г). Покорил вятичей, радимичей и ятвягов успешно воевал с печенегами, Волжско- Камской Булгарией, Византией и Польшей. В 988-989 гг. ввел христианство в качестве государственной религии. Способствовал расцвету Древнерусского государства и усилению его международного авторитета. В былинах прозван «Красным Солнышком».

Великий князь киевский с 1019 г. Изгнал Святополка Окаянного, боролся с братом Мстиславом, разделил с ним государство (1026 г.). С 1036 г.- вновь единоличный правитель. Рядом побед обезопасил южные и западные границы Руси. Установил династические связи с многими странами Европы. При нем составлена «Русская правда»- первый свод законов.

Культурология методические указания к самостоятельной работе для студентов всех специальностей по дисциплине «Культурология» очной формы обучения Мурманск 2009 удк 008. 001 (075) ббк 71 я 73 к 90

Программа самостоятельной работы студентов 1 Задания для самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения Наименование темы лекции

Методические указания к проведению семинарских занятий для студентов инженерных специальностей дневной формы обучения Одобрено

Методические указания и вопросы, на которые надо ответить в рамках самостоятельной работы студентов. Часть работы (например, разделы 1 и 2) нужно принести 21 апреля на занятия, остальные в июне. Кто хочет, отвечает сразу на вопросы всех разделов

Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов (заочной формы обучения) по направлению подготовки бакалавров

Учебно-методическое пособие для студентов специальностей: 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080100 «Экономика» (квалификация «бакалавр») очной формы обучения